HuertoEditor

Gasteiz, 2025eko Abendua

Hezkuntza eta Kirol Fakultateko ikerlari-talde batek Zientzia, Berrikuntza eta Unibertsitate Ministerioak finantzatutako proiektua eskuratu du, 2024ko “Generación de Conocimiento” deialdian (kodea PID2024-159566NB-I00). Proiektuak hiru urteko iraupena izango du eta 96.375 euroko finantziazioa du.

Diseinuan Oinarritutako Ikerketaren paradigmaren pean, proiektu honek Lehen Hezkuntzako STEM arloko ikaskuntzari buruzko ezagutza teorikoa sortu nahi du, eskolako berdegunea testuinguru hartuta. Proiektu honen helburua da STEM arloko proposamenak diseinatzea, ezartzea eta ebaluatzea eskolako kanpo-espazioa erabiliz irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak hobetzeko eta ikasleengan  “STEM pertsona”izatearen hainbat interpretazio inklusiboak sustatzeko. Proiektuaren akronimoa (ZIZARE) da  eta gure lurzoruen materiaren zikloan funtsezkoak diren ornogabe hauei keinu bat egiteaz gain, proiektuaren hiru ideia jasotzen ditu:
Zientzia (ZIentzia)-+-Apreziazioa (ZAletasuna)-+Ikerketa (REsearch).

Proiektuaren parte-hartzaileak hauek dira: Arantza Rico (Ikerlari Nagusia), Igone Palacios-Agúndez (Ikerlari Nagusi kidea), Unai Coronel Gastiain (doktore-aurreko ikerlaria), Aritz Ruiz-González, Elena Agirre-Basurko, Uzuri Albizu-Mallea eta Daniel Zuazagoitia.

2025ko ekainaren 17an, Campus Bizia Lab programaren 8. jardunaldia ospatu zen Bilboko Bizkaia aretoan. Bertan, Hazi Campusarekin loturiko ikasle batek aurkeztu zuen bere Gradu Amaierako Lana. Jardunaldiaren web orrian dioen bezala: “Jardunaldi honen helburua unibertsitate-komunitate osoarentzako (IRI, TEKAZEL eta ikasleak) eta 2024/25 ikasturtean Campus Bizia Lab (CBL) proiektuetan izandako aurrerapenak ezagutzeko eta UPV/EHUren iraunkortasun-erronkekin lankidetzan aritzeko interesa duten beste eragile batzuentzako topaketa izatea da.”

Naim Sobera Mercado ikasleak (Lehen Hezkuntza hirueleduna gradua) aurkeztu duen Gradu Amaierako Lanak honako izenburua du: Serantes mendia: Natur Zientzien irakaskuntza eta naturarekiko atxikimendua. Lehen Hezkuntzarako Sekuentzia Didaktiko bat.

Gradu Amaierako Lan honen zuzendaria Arantza Rico izan da.

Zorionak inplikazioa eta egindako lanagatik!

Ekaineko datozen ostegunetan (ekainak 12, 19 eta 26) mantenimendu lanak egingo ditugu baratzean 17:00etik 19:etara. Denok gonbidatuta zaudete 🤜🏽❤️🤛🏽eta ez da beharrezkoa konfirmatzea.

Saio hauek ere Arabako Campuseko baratze ekologikoa ezagutzeko aukera gisa har ezazu, ez baduzu oraindik ezagutzen 🧐🧐
eta akaso, hurrengo ikasturtean, gure proiektuan parte hartzeko hazia erein egingo da! (irakasle gisa baratzean hezkuntza praktikak aurrera eramaten edo  agroekologia buruz ikasteko!). ANIMATU eta ETORRI BARATZERA! 🐞👒🍅🍅

Informazio gehiago: hazicampusaehu@gmail.com

Gasteiz, 2025eko maiatzaren 27 – Euskal Herriko Unibertsitateak (EHU) “Antolaketa, Praktika Onenak eta Konpromisoa Unibertsitate Baratze Kolaboratiboetan” gaiaren inguruko nazioarteko lantegi bat hartu zuen ENLIGHT sarearen ekimenaren barruan. Bordele eta Uppsalako unibertsitate kideetako ordezkariak bildu ziren esperientziak partekatzeko eta iraunkortasun estrategia kolaboratiboak garatzeko. Horretaz gain, Estibaliz Saez de Camarak (Garapen Jasangarrirako Espainiako Sareko presidentea), eta Valladolideko Unibertsitateko Marcia Eugenio-Gozalbo ikerlariak, iraunkortasuneko lankidetza proiketuetan eta baratze ekodidaktikoen esperientziak partekatu zituzten, hurrenez hurren.

Bi eguneko ekitaldia Arabako Campuseko baratze ecodidaktikoak (HaziCampusa) antolatu zuen, eta unibertsitate espazio berdeak diziplinarteko hezkuntza eta komunitatearen parte-hartzerako erreferente bihurtzean zentratu zen. Parte-hartzaileek erabaki-hartzea partekatua azpimarratzen duten gobernantza ereduak aztertu zituzten eta campuseko baratzeak nola izan daitezkeen instituzio akademikoen eta iraunkortasun mugimendu zabalagoen arteko zubia aztertu zen.

Funtsezko jarduerek unibertsitate bakoitzaren baratze ekimenak erakusten zituzten aurkezpenak, landaketa tailer praktikoak, eta Bordeleko unibertsitateko bi permakultura proiektuen bisitak barne hartu zituzten. Tailerrak baratze kolaboratiboen potentziala nabarmendu zuen ingurumen alfabetatzea bultzatzeko, ikaskuntza transdisziplinarioa bultzatzeko eta klima-egokitzapenean laguntzeko, ezinbestekoak diren nazioarteko aliantzak eraikitzen dituen bitartean.

Ekimenak erakusten du Europako unibertsitateek onartzen dutela gero eta gehiago campuseko baratzeak hezkuntza ikuspegi berritzaileen eta komunitatean zentratutako ingurumen ekintzaren katalizatzaile indartsuak direla.